近年来，“新青年下乡，助力乡村复兴”的口号越喊越响，“逃离北上广”也似乎不再是一条遥不可及的桃源密径，而是有可能成为一种切实可行的生活方式。但除了“避开压力”和“慰藉乡愁”，返乡青年回乡的源动力，还可以是什么呢？

2018年5月15日上午，在海珠国家湿地公园，自然导师培养计划的学员们和导师一起从南门回到北门。除了烈日的暴晒，一路上也遇到不少值得记录的自然故事，并且留下了自然爱好者们的欢歌笑语。

下午，飞鼠老师分享了他作为一枚“返乡青年”的农业创新、社区复兴和自然教育等方面的经历。

回归纯天然——生态农法

农药、化肥、除草剂……曾经看起来高效便捷的种植方式，却让今天的人们饱受遗毒之害，与“迷信”农药化肥即高产的父亲多年沟通，飞鼠老师靠着一点一滴的坚持，将自己的生态理念渗入家乡，最终实践了天然纯正的生态农法，让曾经的家乡避免了农药化肥的层层包裹也重现了“荒野有歌”的面貌。

整合老资源——社区复兴

社区是基层的社会组织，也是社会观念改变的起点，飞鼠老师与在地居民共同工作，挖掘社区在地资源，解决所在社区的问题并推动社区的复兴。

任何一个社区都有自己的资源，重要的是是否被发现和认知，通过各种方式走访和熟悉社区。征集社区老照片，重拾共同记忆，增强社区凝聚力，寻找各类有在地特色的匠人，让老手艺散发新光芒，竹编、草编、烤番薯，各显其能，个性张扬的年轻人组合乐队，还有骑车游遍欧亚大陆的奇人开的奇异面包店……

一个有机的多元的社区，在一点点的寻找和拼贴中，逐渐地清晰和鲜活起来，其间能够被动员的资源，也日益丰富。

当资源和机会都集中在大城市，社区自然衰落，经济产业的复兴是为社区提供造血的能力，唯此，社区才具备可持续发展的可能性，将社区特色资源转化为商业价值也是飞鼠老师社区复兴工作中的重要一环。

山居岁月——自然观察与自然教育

环境修复和社区重振之余，自然观察成了飞鼠老师生活中自然而然的一部分，随身携带满电相机，随时与惊奇不期而遇——毛毡苔、攀木蜥、蟹蛛、田鳖、朱鹂、紫啸鸫（屎缸鸟）、绿鸠、台北赤蛙（保育物种），吸引很多绿鸠、果子狸的杨梅树，一些游蛇、黄纹赤蛇、银黄蛇、龟壳花等，都让山居的每一天可爱丰盛起来。

在环境教育方面走在前列的台湾，在接近十年前就已制定《环境教育法》，要求公务人员和高中国中小学生每年接受4小时的环境教育。

在重现生机的自然环境，和重新被发现的人文社区中，设计各类环境教育课程，让活动内容好吃好玩儿又能涨知识。

飞鼠老师就此走上了自然教育之路，并把途中遇到的甘泉和荆棘一一耐心地指给在各个角落从事自然相关工作并对自然教育怀有同样憧憬的我们。

乡村社区的振兴不是要往城市化发展，也不是全然保留原有生活使之成为留不住人的孤村，而是可以让乡村成为的城市人与自然的纽带，通过自然教育治愈离开土地太久的人们的乡愁，在村民既有的生活中就有许多可以发掘的项目，以此来设计出可供人们参与其中的体验式活动，实现乡村文化的保留和乡村经济的发展，人与自然在这个过程中也能够共生共荣～


学员分享

兔子：

参加海珠湿地自然学校种子导师培养计划是一次意外，也是一次巨大的机会。当我无意中从海珠湿地的公众号看到自然导师招生的通知时，我完全没有想到我也可以参加，只是觉得这个机会这么好，然后大力地推荐给我平时喜欢自然的小伙伴们。可是，她们都因为要上班或者这样那样的原因无法参加课程。

难道要浪费这么好的机会吗？我突然想到，咦？我也可以试试申请参加啊。于是迅速跟家人沟通好，提交申请。我很幸运地被录取了，从此也为自己打开了一扇新的大门。

参加了一次培训，被深深地震憾，原来自然有如此多的奥妙，又如此美妙，做自然笔记，也能这么唯美又写实，老师们的课程让我心花怒放，进一步地点燃了我内心中对自然的热爱。从此，我连看世界的眼光都不同了。这些植物、昆虫、生物，有什么样的特点，又有什么样的故事？花还是那朵花，树还是那棵树，只是我的眼光已经不同了，我看到的自然已经有了更丰富的层次和故事。我仿佛打开了一个新的自己，打开了一个新世界，多好！我爱这一切。

作为一个参加了海珠湿地自然导师学校、才刚刚接触自然的新人，我遇到的困扰首先是棘手的基础问题。人家都知道的东西，而我不知道；人家好多专业级别的学员，而我是彻底的新手……怎么办？同时，我的内心似乎还有两个小人在争吵，一个说算了吧，你这水平就消停消停吧；一个说怕什么？一天认识一个物种，一年我就能认识365个物种，很难吗？加油就好。一个说今天这么累了，就休息一次吧；一个说不行啊，起点比别人低，得更努力才行哦。

幸好是勤奋的努力的小人儿赢得了争吵，我发现自己只要多给自己加加油，就已经能继续不停地努力，并且收获进步和喜悦。我慢慢从几乎啥都不知道的小白成长了一点，又一点。就这样成长吧。我要打败曾经影响我至深的拖延君，加油好好学习！

我希望以后，我能充分利用自己在心理学、儿童阅读方面的专业知识，在学得自然类的专业知识后，可以更好地陪伴更多的孩子，让他们有一个可以容纳更大自己的大环境，可以有一个能帮他们更好调节自己的大自然，从自然中发展出更健康的自我。

具体来说，就是可以将阅读和自然观察更好地结合起来，组团带领十个左右小朋友的亲子团队进行自然观察，同时引导小朋友，撰写较真实的观察日志，或者绘制简单的观察系列图案。

未来，我希望自己可以掌握更多自然知识和更丰富的自然观察经验，在自然观察的过程中，能更好地观察和发现小朋友们的特点并加以引导，让小朋友们可以从自己的特点入手，与自然更好地亲近、融合，并能够从阅读和自然中获得更巨大更深沉的力量。

文 /  枪枪

图 /  虚竹、兔子