3月份经历了5天愉悦的自然观察训练

4月份即进入了被“硬课”虐惨的阶段

——生态调查与生态地图

纵深感和综合感带来难度的提升

面对硬课，小伙伴们硬着头皮学了起来~

2017年10月18日

习近平同志在十九大报告中指出

坚持人与自然和谐共生

必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念

坚持节约资源和保护环境的基本国策

建设美丽中国造福全球生态

需要我们重视并了解生态环境

而进行生态资源调查

就是了解生态的一种重要手段

生态资源调查的开展

离不开自发或受委托的调查单位

同时也需要拟定详尽的调查方案

另外还需要确定调查范围

——地理上来说即空间

纵深上来说即为时间

建议涵盖整个完整年度

可更好地进行记录汇总与对比分析

调查的具体时间点可依具体环境而定

如选择物种较为活跃的节点

可选的调查对象则十分丰富，如：

地形、水文、气象、

植物、鱼类、鸟类、昆虫、两爬、其他……

最后，还应根据调查任务

对于人员的人力、职务和专长进行调查分工

如有需要，可委托或外聘专业调查人员

以及寻求志愿者伙伴的帮助

生态资源调查全过程

可分五步走：

第一，拟定调查路线

参考调查范围订出调查前进路线

前进路线理应涵盖整个调查范围

第二，确定统计方法

如穿越线统计法

单位密度统计法

地毯式统计法

植物分布统计、植物类型统计、叶形统计

图表统计等

第三，使用辅助器材

鱼类定置网、昆虫诱捕器等

交通工具、相机、GPS

夜间调查照明

水质探测器…

第四，记录调查对象

需记录生物的科属种和形态

以及动物行为现象与地理季节变换

记录方式可以是笔记、绘图、拍照等

如调查对象物种不明

可拍照、采样后对比与保存

第五，调查结果呈现

将全部的调查记录进行汇总整理

呈现为内容丰富完整且条理清晰的调查报告

生态调查→生态地图

生态调查报告的呈现

可以是一份严肃的图文报告

而生态地图的形式，则更有亲和力

更容易让更多人建立起与自然的联结

在根据生态调查结果制作地图时

所要呈现的不只是自然存在物

还有当地生态的内涵

人与自然之间的关系

以及当地环境的现状或变迁等

生态地图风格迥异

也许是专业的导览图

也许是Q版的漫画图

也许是批判生态破坏的骷髅图

但都不应太偏离基本的真实环境

生态地图的绘制

没有门槛限制

生活其中的人们

都可以参与

一起从小处做起

促进社区氛围的改变

推动绿色生态的永续生活方式

经历了上午烧脑的室内课

下午分小组到自然里自然观察各有奇遇

举起双镰的螳螂

广翅蜡蝉的若虫、毒蛾

细叶萼距花上的飞蛾幼虫

成群结队的红蝽

花果岛上的灰蝶

准备起跳的蓝花金虫

和蓝花金虫在一起的瓢虫

红色茎秆上的蚂蚁

苍蝇、蛾子藏身林间

抬头偶遇榕树须根上的天牛

黑眶蟾蜍在绿叶休憩

黑水鸡幼鸟小心翼翼觅食水边

细蟌收起翅膀停于水草

凑近细看呀

美丽月见草、马利筋开得绚烂

含羞草也有美丽的花儿

琴叶珊瑚实为雌雄同株异花

海芋的佛焰苞下方正孕育果实

福寿果廊的菠萝蜜已挂茎干

皇冠草的“白裙”点缀绿心湖畔

微风过，水烛的花序花粉散落

肾蕨叶背正酝酿繁殖的孢子

后续的“生态地图绘制及展示”

会有更多精彩大放送，敬请关注

学员分享

1.鲸鱼同学

在培训过程中发现自己对昆虫的认识非常不足，不知道该从哪里开始学，而且自身对昆虫也没有喜爱之情。但是经过了3-4月份的两次培训，让自己在自然观察上更加积极主动，并且敢于用画笔记录自然了！

2.豌豆同学

通过两次培训，我个人最直观的变化就是走在路上会不自觉地到处探一探，找找花叶间的昆虫，总之一句话——对自然更好奇了，之前因为不了解没感觉而无视，现在希望更多的了解TA们，并更好与之相处。而且发现生态里的生物和环境那么丰富，自然设计也如此精妙。

林外也时常反思自然生物排序中人类中心的观点，在水里欢快游泳的原本就是会游泳的鸭，不是鸡，从人的视角和需求定义自然，还是蛮局限和狭隘的，自然众生皆平等。

在这次培训中，老师和同学对于自然自发的热忱也感染了我，何其有幸（ '▿ ' ）之前对于自然这块有缺失，当进入一个比较新的知识领域，一开始会有些忐忑也有些兴奋，只能安慰自己慢慢来比较快。

最后想说：我们一直都在自然中，需要了解TA，爱护TA，与TA好好相处。自然不是奢侈品，自然教育不是奢侈的教育消费品，TA一直都在我们生活的身边。

文 /编辑 枪枪

图 /  蝽哥、蛋总、虚竹